资深班主任制定的这份最全面最详细的开学攻略，助您完美迎接新学期 ！ | 开学季

民小编说

给您一个班，您会如何打造？给您一班学生，您会如何成就他们？

马上要开学了，新学期对于老师来说意味着新的工作安排，新的任务和压力，班主任老师尤其是新手班主任或者中途接班班主任会更加忙碌。这份详细的班主任开学指南干货满满，希望对您有帮助哦。

两个月愉快、自主、自由的暑假时光马上就要结束了，似乎上期末刚开启放假的激动时刻还在眼前，相信大家都在感慨这样的时光过得太快太快，如此留恋，却又如此现实。好的开始是成功的一半，希望通过这份“开学攻略”祝您开工大吉！

01

轻松开工，收心攻略

暑假老师们都处于自由、自主、自在的生活时空，抑或一场旅行，抑或充实充电，抑或沉浸书海，抑或陪伴家人……，而此刻马上要刹车，开启规律、繁忙、紧张的工作模式，于是我们就进入“暑期综合征”，开学在即，如何摆脱呢？

1.模拟上班节奏：可以在开工前一周，模拟开学节奏，让自己上班的作息规律，早睡早起，按时三餐，调整生物钟到上班模式，适应上班后的“时差变化”。

2.梳理暑假收获：暑假快要结束了，可以回顾自己假期旅游时光，制作旅游相册，可以整理假期充电内容（阅读、听讲座等）；可以将一家人暑假在一起的幸福时光制作成影片……让自己带着满满的成就感愉快地进入开学。

3.制定新学期计划：放松了一个暑假，在新学期之际制订家庭生活计划和工作计划，让工作与生活联欢，以树立目标，明确方向，消除盲目感，帮助我们更好地进入工作状态。

4.多想在校美好事儿：可以回顾在校园和同事、学生们在一起的快乐事儿，想想自己进步的地方或取得的成绩，这样可以唤起回归校园工作生活的兴致，保持良好的心态迎接开学。

5.给自己一份开学礼：让自己能顺利开学，给自己一份开学礼——买一份礼物、沉浸一本书、照一套美照、来一次聚会、看一场电影……这样不失为缓解开学焦虑的好办法。

6.做好心态准备：暑假长假后，马上开学，有好些老师会出现心理反差较大的情况，如果不注意调节容易出现焦虑、烦躁的情绪。可以通过静心来调适心理——听轻音乐、练字、画画、运动，来收心、静心、养心，只有心定了，开学就从容了。

02

智慧迎新，交接攻略

大多数学校在秋季开学都会面临较大的学校人事变动、老师岗位变化，比如班主任岗位。一般学校都会根据班主任的能力、性格、特点慎重对班主任岗位进行安排：有的班主任继续接手自己的原班级、有的班主任要中途接别的班级，还有的班主任要去接新生一年级。

不管是成熟班主任新接班还是新手老师新接班，关于交接的细节工作非常值得我们去研究和思考。有经验的管理者提前会去摸牌，将交接的风险规避或降到最低，因为交接工作关系着学生成长、班级健康发展。只有做到了智慧交接，班主任工作才能顺利、平稳地推进。下面我们分类来看相应的交接策略。

类型一：原班班主任交接，迎新攻略

如果你在本学期依然带自己的班级，那么说明你在班主任管理工作岗位上深受学生喜欢、家长支持，管理班级有特色，班级在你的管理下顺顺利利地成长发展。恰好学校在整体安排下，你这个岗位也没有需要调整，继续带班。

但是，因为教育是培养人的工作，人的生命状态是动态的过程，老班主任仍然需要创新管理工作，比如创意设计主题活动课程、调整升级班本课程、优化班级管理机制等，从而打造品牌班级，班主任品牌课程。学生在成长，班级建设也要跟得上。班主任要进一步关注孩子身心发展特点，多阅读一些相关儿童心理方面的书籍，去了解儿童心理发展的特点，便于我们对不同阶段儿童的教育、成长做到心中有数，教育过程才能顺利、高效。

美国心理学家埃里克森认为，如果人的生命是一个周期，可以分为八个阶段，（如下表）形成一个毕生发展理论。如果我们深入去了解每一个阶段儿童的心理特点，那么在班级管理时会少走很多弯路。

接下来，我们再来看一份小学心理阶段发展特点及沟通方法表。便于我们班主任在实际工作中，掌握不同年段孩子的心理特征，来有效沟通，让师生和谐，高效做班级管理。

类型二：中途接手班主任交接，迎接攻略

中途接班，是指原班级班主任因个人原因离开单位，或者是因学校的实际需要将原班级班主任调整到其他班级，而导致这个班级要更换新班主任，中途接班的班主任还有一个比较戏谑的名字——“后妈”“后爸”。

做这样岗位班主任的工作，对自己是一次挑战，要让孩子“服”你、喜欢你，家长孩子接受你、信任你，需要班主任下一番苦心，结合自己特点、班级实际精心带班，迅速走上正轨，让学生尽快适应。

深度沟通：与原班班主任深度沟通，了解班级每一个孩子的性格特点、成绩、学习氛围情况，了解班级常规养成教育情况，了解班级家长概况（尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体情况），了解班级家委会建设及工作情况，拿到家长的联系方式，以上情况都要认真笔记，便于后续学生教育、班级建设、家校共育、班科联系配合工作。

速记学生姓名：新接手一个班级要迅速记住同学的名字，且根据与前班主任的沟通，能形成对孩子初步印象，这样正式与孩子见面时，可以增加亲近感，交流比较顺畅，让孩子觉得这位老师第一次见我如此了解我，消除陌生感，形成神秘感。

见字如面：为你还没有真正见过的家长、学生深情地写一封信，让文字传情，让文字建立和善、友爱、亲切之桥。

家校手迹、新接班见字如面信件PPT截图

巧设见面课：结合自己及班级实际情况，精心设计与学生见面的第一课，从自己的形象设计、备课、PPT制作都要用心，给学生留下良好的印象。

设计调查表：为便于迅速了解班级家长教育理念、家庭情况、孩子个性的特点，为后续班级管理能做到“因材施教”，我们要对每个家庭和孩子的情况了然于心，如数家珍，可以精心设计一份调查表，请家长认真填写，回收后要仔细阅读、记录，给每一个家庭、每一个学生建立班主任管理工作的基础信息档案，迅速将这些信息对接到与学生、家长班级建设教育生活当中。利用调查表的方式和家长建立个性化、人性化链接，减少老师、学生、家长间的“误会”，有了这样的前期调查，就会知根知底，进而能够关注个体地进行教育教学。

家校互动：中途接手班级时，首次见面可以和前任班主任对接，可以约家委会成员先见面，做好新老班主任的交接工作（如果前任班主任要离开单位，可以以书信方式与家长们沟通并做好与新班主任对接沟通工作），让家委会清楚知道交接的真实情况，取得新班级家委会成员们对你工作的支持，且还可以从家委会处得到智囊团支持，与他们共同做好交接过渡工作，让班级平稳过渡。当然，后续要坚持用你喜欢的方式做好与家长的沟通，让家长成为你工作的同盟军。

无论你是原班接班，还是新接班，只要用心、尽责，带着爱去接班，学生家长同事可见、可感，就可以顺利交接。

03

班级环境，打造攻略

新学期，各学校暑假基本都要开展修缮、提升工作，各年级可能要换楼层换教室。因此本学期开学班级环境的布置要比春季这一学期的工程要大一些。

基于多年班级环境布置的实践与观察，发现班主任在打造班级环境文化时，有这些现象：借助家长（或广告公司）力量，布置“成人化”的教室；翻阅板报样版，复制“别人家的教室”；班级创意设计，打造“有特色”的教室。这些都说明班主任都想把教室环境打造好，但关键是看你的打造理念是否有学生、有班集体，最终呈现出来是否有原创性、有自己班级的DNA，这才是关键。

所以，班主任在进行班级环境布置时可以先思考以下问题：班级环境布置的目的与意义何在？结合带班理念班级环境布置如何进行顶层设计？通过哪些路径策略方式得以实现？如何将环境布置价值最大化？

下面是各年段布置班级环境的一些建议：

班级环境是活化的课程，呈现互动性、体验性、生成性，因此在小学各年段打造环境时也要有整体规划，遵循年段特点：

低段：以班主任和家长、美术老师参与为主，学生以熏陶为主，环境文化体现童趣性；

中段：班主任、家长和美术老师参与为辅，学生参与打造为主，环境文化体现原创性；

高段：班主任、家长、美术老师欣赏为主，学生自主设计环境文化，体现创造意性。

只要在打造班级环境时，紧紧围绕着对人的成长、班级的发展，让学生参与，就一定会打造出一个温馨雅致有特色的班级，让新学期的教室成为孩子们的家园、乐园、学园。

04

创意设计，首课攻略

无论是“老”班主任还是“新”班主任，都要特别重视假期回来的第一课。根据经验，总结如下6种类型假期返校第一课，试着用一用。

1.互动分享开课：孩子们在暑假过得都非常充实丰富。因此要充分挖掘孩子们的这一资源创意设计开学第一课。让学生成为课堂主角，组织学生围绕暑假生活见闻、阅读情况和新学期的计划等展开讨论。既锻炼了学生的口才，又增进了同学们之间的互相了解和见闻，还营造了一个轻松的开学氛围。

2.赋正能开课：在开学第一课会围绕新学期的计划或者学校的主题——弘扬学校文化、学生安全、学习方法等举行主题班会、主题讲座，或者播放一些充满正能量的视频，如《开学第一课》、国内外大学开学典礼演讲、TED励志演讲、国内外热点事件讨论等，让学生从内心深处受到感染，从而进入学习状态。

3.游戏乐享开课：适用于低段孩子，游戏作为开学第一课的形式，寓教于乐，通过精心设计的游戏，让学生不知不觉进入学习的状态。

4.生日Prty 开课：把开学月过生日的孩子集中过生日，精心设计，充分调动学生、老师、家长共同关注集体生日会以此开学。

5.派送神秘礼物包开课：班主任根据孩子的平常表现，精心设计开学送给孩子的礼物包，里面可以有班主任寄予每一个孩子的希望，也有一份神秘奖券送给孩子开学。（这里的奖券内容建议倾向于精神与创意的内容，减少物质化的奖励）

6.曼陀罗式开课：有些新老师接新班，要从师生相互认识开始，需提前准备一个自我介绍，了解一些破冰游戏。下面这个九宫格表，就是增强师生了解一个很好的方法。

05

循序渐进，塑“行”攻略

“收心”不到位，开学季肯定累！暑假里，学生们已经完全生活在自己的舒适区，此时开学季回校会表现出暑期综合征——困倦乏力、情绪低落、上课走神、记忆力减退、心烦意乱、学习效率低下。

因此，老师不能急于求成，要循序渐进地进行行为习惯养成教育，可以从最基础的内容开始，如“清洁卫生习惯培养”、“课堂常规习惯”、“课间礼仪”。

1.生活习惯（自主管理习惯、清洁卫生习惯的培养）

2.学习习惯（早晨读书习惯的培养、课堂常规习惯的培养、课外阅读习惯的培养、预习复习纠错习惯）

3.文明礼仪习惯（进校礼仪、升旗礼仪、上课礼仪、课间礼仪、做操礼仪、集合礼仪、用餐礼仪、放学礼仪、回家礼仪）

06

班级设计，文化攻略

班级文化是班级群体文化的简称，是一个班级的组织文化，班级成员共有的价值观、信念、态度的综合体，包括精神、制度、行为、物质等方面，构成班级文化的体系。其中精神文化、制度文化、行为文化、物质文化囊括了班主任的所有工作。换言之，班主任的所有工作都在这四个点上去完善、创造、建设。

班级文化建设要以精神文化为核心，精神文化是班级灵魂，制度、行为、物质文化向外铺开推进。班主任的所有工作都是紧紧围绕精神文化这一核心，才能让班级文化在学生成长和班级发展中体现价值。

俗话说：三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度还是文化，只要能把班级治理得井井有条，让班级健康发展，这就是好办法。不过，大多数优秀班主任都选择“文化治班”，通过文化建设提高班级凝聚力。但纵使你听过再多优秀班主任或专家打造班级文化的介绍，那也要自己静心去设计，形成自己的带班班级文化体系。

1.精神文化

精神文化是班级的灵魂和核心。要给自己的班级取一个独特的名字（最好能想清楚寓意解释）、有班级愿景（班级奋斗目标、梦想、班歌），有了班级愿景引领、凝聚班集体的发展，班主任是造梦高手，而教室就是造梦的空间；有群体价值观的渗透（如：班训、班级口号、班级格言、班级标语），结合实际情况开发建设有特色的班本课程等。只要你愿意去做，班级的精神文化一定会与众不同。

2.制度文化

没有规矩不成方圆，我不相信没有任何班规就能把班带好的。就算没有明文规定，也要有充满正能量的班级公约，要有完善的班级管理组织结构 、健全的规章机制、科学人文的评价体系。

3.行为文化

因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化。

4.物质文化

即看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。如：教室里的墙报、书画作品、桌椅摆放、班风班训醒目图案及标语等。

5.观念文化

是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这种观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。

6.主流文化

制度建立了、精神也打造了，班级基本能稳步前进了，如果只做到这里文化做出来了，还是太浅了一点，还是要有自己独特的班级主流文化。班主任要下功夫分析自己班级的实际情况，在此基础上植入班级的成长理念——我们要打造一个什么样的班级，让每一个孩子都朝什么方向发展，这就是成长理念。

成长理念就是班级文化的主线，从一开始到毕业始终用这个成长理念来贯穿，是一个班里文化的顶层设计或者说一个系统思维最重要的东西。

如何做班级主流文化呢？首先要制订班级成长理念，接着要提炼文化关键词，最后对文化关键词进行解读。慢慢才能形成班级的主流文化，只有这样文化才能落地，守住自己的教室，打造属于自己的班级主流文化。

班级文化的建设不是一蹴而就的，要经历创建、认同、形成、普及这样的阶段过程，那么班主任就要从带班或组班开始，将班级文化建设贯穿整个过程。

文章来源 |转载自微信公众号“22号天空” 

微信编辑 | 魏梦瑶

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